目的 探讨不同的岗前培训模式对护理人员的培训效果.方法 选取我院2012年1～5月新入院的护士50名为观察组,实施规范化的培训目标;同时选取我院2011年1～5月入院的50名护士为对照组,实施传统的培训方法.比较两组护士的理论知识、操作技能得分和培训目标评分.结果 观察组在吸氧、洗手、心肺复苏等操作技能的得分显著高于对照组(P＜0.05);观察组的理论成绩显著高于对照组(P＜0.05);观察组的职业素质、工作态度、工作质量和专业技能得分均显著高于对照组(P＜0.05).结论 规范化的目标培训显著提高了新护士的基本操作技能、基础理论,帮助其尽快地适应角色转换,成为一名合格的护士.
作者：肖敏；李茜；裴国斌；李静
来源：国际护理学杂志 2014 年 33卷 1期
