目的 了解临床实习前护理专业本科生(以下简称护生)自我导向学习能力现状及其相关因素,为促进护生的自我导向学习提供依据.方法 采用整群抽样的方法,选取湘南学院2015级的护理专业5个本科班级作为研究对象,利用互联网"问卷星"平台发放问卷,问卷包括一般资料调查表、护理学生自我导向学习能力量表( Self-Directed Learning Instrument for Nursing Student,SDLIFNS)和批判性思维能力测量表( CTDI-CV)进行调查.结果 临床实习前护生的自我导向学习能力中位分数为73. 00分,是否担任过学生干部、报考护理专业的意愿、性格、对护理专业的兴趣4个方面对自我导向学习能力有影响,评判性思维能力总分及各维度与自我导向学习能力总分及各维度均成正相关关系.结论 临床实习前护生的自我导向学习能力处于中等水平,护理教育者可根据自我导向学习相关影响因素,针对不同特征的护生采取相应的指导和教学策略,有效促进护生的自我导向学习.
作者：时春红；李春艳；雷利霞
来源：国际护理学杂志 2019 年 38卷 14期
