目的:探讨信息-动机-行为技巧模型健康教育对冠心病患者疾病知识及自我管理的影响。方法:选择2016年12月至2017年12月在该院行PCI治疗的稳定性冠心病患者100例，按入院先后顺序随机分为对照组(50例)和观察组(50例)。对照组实施常规护理，出院时结合冠心病健康手册，常规口头宣教相关保健要点。观察组在对照组基础上，实施基于IMB模型健康教育模式干预。入院时、出院后6个月分别采用自制冠心病相关知识问卷评价两组患者的健康知识掌握情况。采用任红艳等编制的冠心病自我管理行为量表(CSMS)评估患者自我管理能力。记录出院后6个月，两组患者主要心血管事件发生率。干预前后采用西雅图心绞痛生活质量测量表评价两组患者生活质量。结果:出院后6个月，观察组患者疾病相关知识水平总分、自我管理行为总分均明显高于对照组；心血管事件发生率显著低于对照组，生活质量水平更优，差异均有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:基于IMB模型健康教育模式利于提高并维持冠心病患者疾病认知水平，使患者能全面掌握疾病相关知识及基本干预方式，促进其自觉采纳益于自身健康的生活方式并提升健康，有效提升患者自我效能及自我管理依从性，强化其健康，降低PCI术后主要心血管事件的发生率，对改善冠心病患者自我管
作者：罗静
来源：国际护理学杂志 2021 年 40卷 5期
