目的 探讨舍曲林对首发青少年抑郁症患者认知功能的影响及其相关因素.方法 对21例首发青少年抑郁症患者(抑郁症组)给予舍曲林(一日50 mg)治疗,共6周,并以21例健康者(健康对照组)为对照,评估治疗前后儿童抑郁量表(CDI)、威斯康辛卡片分类测验(WCST)、空间工作记忆(SWM)、剑桥袜(SOC)、目标内外注意转换(IED)和延迟匹配(DMS)等指标.结果 与治疗前相比,治疗后抑郁症组WCST测验成绩(除正确应答数及完成第一分类所需应答数),IED总尝试次数均有改善,且差异有统计学意义(P＜0.01);治疗后抑郁症组SWM策略分无显著改善,且仍高于对照组(P＜0.05).同时,治疗后CDI总分减分值、人际问题因子减分值均与IED外维转换期错误数呈正相关(r=0.539,P=0.038; r=0.502,P=0.034),负性情绪因子减分值与DMS正确率呈负相关(r=0.585,P=0.011),负性自尊因子减分值与SOC 4步平均移动步数呈正相关(r=0.518,P=0.028).结论 舍曲林能改善首发青少年抑郁症患者的认知功能,且认知功能改善与抑郁症状缓解具有一定的相关性,但舍曲林治疗未能显著改善患者的工作记忆.
作者：张喜燕；杜亚松；龚云；李惠琳；赵滢；刘文文；李炎；杨曹骅
来源：世界临床药物 2013 年 34卷 1期
