目的 了解目前在读护理专业本科生的临床沟通能力,以助于有针对性地改进教学工作.方法 抽取中南大学护理学院在读2001～2004级本科护生,使用护生临床沟通能力量表以及一般资料调查表进行测评.结果 临床沟通能力总分及各分量表得分总体不高,其中相对较好的为倾听能力和与患者建立和谐关系能力,让患者共同参与和验证感受能力相对较弱.个人因素、家庭因素以及学校因素与临床沟通能力之间大多呈正相关.结论 当前本科护生临床沟通能力不容乐观,护理高等教育者应针对具体情况加以有针对性地培养.
作者：罗碧华；曹和安
来源：解放军护理杂志 2009 年 26卷 5期
