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通过梳理国内外对于教师的素质要求，结合军医大学教员评价的现状，指出对军医大学优秀教员认识上存在的误区，提出科研不能代替教学、专业不能代表教学、重视教师的师德修养、区分不同科室教员的考核标准、青年教员应先从事科研工作再从事教学工作等观点。
作者：A000182609
来源：解放军医院管理杂志 2014 年 4期
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