目的 探讨影响初中生学业情绪的因素.方法 采用学业情绪量表对1350名初中生进行测查.结果 ①初中生在积极低唤醒、消极高唤醒和消极低唤醒上年级差异显著(F=3.80,P＜0.05;F=5.36,P＜0.01;F=6.55,P＜0.001);②非独生子(乇)在消极低唤醒上显著高于独生子女(t=1.51,P＜0.001),单亲家庭的初中生积极高唤醒显著低于非单亲家庭的初中生(t=2.28,P＜0.05);③父母受教育程度不同初中生学业情绪差异显著(P＜0.001);④不同家庭经济收入的初中生在积极高唤醒、积极低唤醒和消极高唤醒上差异显著(F=8.38,P＜0.001;F=3.33,P＜0.05;F=6.67,P＜0.001).⑤回归分析显示父亲学历、母亲学历、家庭收入、年级是预测初中生学业情绪的重要因子.结论 年级、父母受教育程度及家庭人均月收入能够预测初中生学业情绪.
作者：张玉；何成森；吕晓萍
来源：中国健康心理学杂志 2011 年 19卷 12期
