目的:研讨个性化健康教育应用于房颤患者中的临床价值.方法:选入2020年1月至2023年1月内,接收的房颤患者300例,经随机数字表法的分组模式,150例施以基础护理为常规组,150例施以个性化健康教育为实验组.经统计两组护理后心理状态、自护能力、满意度及疾病知识掌握情况.结果:在施以护理前,经两组纳入的各项指标统计,差异无统计学意义(P>0.05);在完成护理后,实验组SAS、SDS评分较比于常规组更低,ESCA评分、知识掌握度及临床满意度和常规组相比,处于更高值,两组差异有统计学意义(P<0.05).
作者：姚倩
来源：特别健康 2023 年 15期
