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注重“逆向思维”培养的教学法可以加强学生的急诊超声诊断思维及分析能力,提高其学习兴趣及创新能力,有利于学生对超声及临床知识的融会贯通.教学要求达到的逆向思维能力与学生日后能否胜任临床工作有着重要联系.通过逆向思维紧密联系不同的疾病,提出多个不同的解释,能有效减少疾病的误诊率和漏诊率.本文旨在探讨逆向思维能力的培养在急诊超声教学中的应用及优势,总结如下.
作者：王颖鑫；杨文艳；曾红春
来源：临床超声医学杂志 2018 年 20卷 2期
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