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逆向思维教学有助于提高学生学习主动性和积极性，培养学生逻辑推理技能，提高临床思维能力。本文以华中科技大学同济医学院2019级医学影像学专业30名本科生的超声诊断学实习教学为例，阐述了逆向思维融入超声诊断实习的教学设计和实施过程；通过过程性评价、终结性评价和问卷调查评价教学效果。结果显示，学生实习总成绩为(83.15±8.32)分，其中过程性评价的优秀率为63.3
作者：刘曼薇；吴文谦；谢明星；王静；张静；张丽；张雯；王蕾；亓来华；杨亚利
来源：中华医学教育杂志 2023 年 43卷 8期
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