肾内临床CBL教学中融入逆向思维模式的研究-临床诊疗知识库

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作者：

苏可；梁伟；戴雯玲

来源：

中华医学教育探索杂志 2020 年 19卷 12期

标签：

逆向思维模式案例教学法肾内科临床教学 Reverse thinking mode Case -based learning Department of nephrology Clinical teaching

目的:探讨将逆向思维模式融入肾内临床CBL教学中的效果。方法:观察组：武汉大学第一临床学院2017年5月至2018年4月轮转至肾内科的实习生，采用CBL教学中融入逆向思维模式的方法。对照组：2016年5月至2017年4月轮转至肾内科的实习生，采用传统教学。在肾内科实习阶段临床教学结束后通过出科考试成绩和教学满意度调查表，比较两组教学效果。采用SPSS 17.0进行两独立样本 t检验。结果:观察组学生的出科考试成绩均高于对照组[（93.37±10.84）分vs. （87.63±12.55）分， P<0.05]。教学满意度方面，90

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