在专科学习期间,生殖内分泌学专业型研究生与导师组成探索式学习共同体,以自然生态学的规律性为指导原则,导师小组依据自身专业的特征在研究生轮转期间为其讲授交叉学科知识,从文献、医理和临床3个维度,聚焦学术问题,阐释医学经典,融通医学理论,印证临床实践,在课堂教学中进行医文融合的创新实践.由研究生的开题报告延伸出子任务,发挥导师负责制的灵活性,吸纳研究生相互间参与不同类型的子项目和训练过程.再以子任务为载体,创新研究生的培养内容和实践模式,逐级产生形式多样的学术成果,不断激发研究生的科研兴趣以及增强其学业的成就感和荣誉感,循序渐进地指导其的学术创新能力和科研思维定势,从而实现导师的教学实践经验——研究生的研究创新水平——人才的培养质量内涵三个方面的同步提升.
作者：景万红；马小红；李永丽；陈耀平；李晓荣；刘春莲；徐仙
来源：临床医学研究与实践 2023 年 8卷 13期
