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目的:评价对儿童屈光不正性弱视(包括屈光参差性弱视)进行视觉生理刺激联合立体视觉训练综合治疗的疗效。<br>  方法:采取综合治疗和传统治疗分组对照,设立治疗组(综合疗法组)和对照组(传统治疗组)。对照组使用传统戴镜,遮盖加精细用目疗法,治疗组在对照组治疗方法基础上加用CAM光珊治疗仪,多色光谱刺激仪,后像弱视红光治疗仪,海丁格氏刷等生理刺激综合疗法,待视力达到0.4以上时,加用立体视觉训练,初期使用同视机训练,待视觉三级功能建立后使用家用立体视觉训练仪(实体镜cherioscope,红绿立体图片 Tranaglyphs)进行立体视加强巩固训练。<br>  结果:两组病例随诊2~7a,治疗组中基本治愈率达86.3

作者:尹峥;夏旭光;黄慕贞;李婷;郝琦琦;江铭;唐蕊;郑志涌

来源:国际眼科杂志 2016 年 16卷 5期

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作者:
尹峥;夏旭光;黄慕贞;李婷;郝琦琦;江铭;唐蕊;郑志涌
来源:
国际眼科杂志 2016 年 16卷 5期
标签:
视觉生理刺激 立体视觉 儿童弱视 屈光不正性弱视 弱视治疗 visual physiological stimulation three -dimensional vision children amblyopia ametropic amblyopia amblyopia treatment
目的:评价对儿童屈光不正性弱视(包括屈光参差性弱视)进行视觉生理刺激联合立体视觉训练综合治疗的疗效。<br>  方法:采取综合治疗和传统治疗分组对照,设立治疗组(综合疗法组)和对照组(传统治疗组)。对照组使用传统戴镜,遮盖加精细用目疗法,治疗组在对照组治疗方法基础上加用CAM光珊治疗仪,多色光谱刺激仪,后像弱视红光治疗仪,海丁格氏刷等生理刺激综合疗法,待视力达到0.4以上时,加用立体视觉训练,初期使用同视机训练,待视觉三级功能建立后使用家用立体视觉训练仪(实体镜cherioscope,红绿立体图片 Tranaglyphs)进行立体视加强巩固训练。<br>  结果:两组病例随诊2~7a,治疗组中基本治愈率达86.3