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以病例讨论为基本的教学方法,通过典型病例引入教学内容;以解决问题为出发点,将学生分组,对病例涉及的相关内容分别进行讨论,应用小组汇报的形式,整和内容;依据护理程序,对该病人提出实施整体护理的具体方案.在讨论的过程中,发挥学生的积极主动性,鼓励自学及与同学间交流.教师仅作为参与者而非领导者.通过讨论,在掌握学习内容的同时,培养学生的自学能力、临床思维能力和整体护理的观念.
作者：吴丽萍；卞燕；何仲
来源：南方护理学报 2002 年 9卷 5期
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