[目的]了解护理本科生一般自我效能和时间管理倾向的相关性,为提高护理本科生的学习效果和教学质量提供实证依据.[方法]3采用一般自我效能量表(GSES)和青少年时间管理倾向量表(ATMD),对五年制护理专业101名本科生进行调查,对其一般自我效能与时间管理倾向的相关性进行统计分析.[结果]不同年级护理本科生一般自我效能和时间管理倾向得分差异无统计学意义(P>0.05);护理本科生一般自我效能和时间管理倾向呈正相关(P<0.05).[结论]在护理教育中应重视对护理本科生自我效能和时间管理能力的培养,使二者良好的结合,相互助长而提高.
作者：臧爽；刘丽娟
来源：护理研究 2008 年 22卷 28期
