[目的]探讨本科护生主要积极心理品质的现状及其影响因素.[方法]采用大学生积极品质自评量表,对泰山医学院442名本科护生进行调查,有效人数434人.[结果]本科护生主要积极心理品质得分处于中等以上水平,其中均分最高的是“人性与爱”维度,均分最低的是“自我管理与谦逊”维度;年级及家庭教养方式是影响护生主要积极心理品质的因素(P＜0.05),年龄、生源地、是否为独生子女对积极心理品质的影响差异无统计学意义(P＞0.05).[结论]本科护生主要积极心理品质状况良好,受不同因素影响;高等护理院校及家庭应采取恰当的教育方式,提供良好的教育环境,引导护生形成积极的心理品质.
作者：杨黎；田萌
来源：护理研究 2018 年 32卷 15期
