目的:构建基于LEARNS模式的肠造口病人健康教育路径,为临床护理人员对肠造口病人实施系统、全面的健康教育提供参考.方法:在文献回顾、小组讨论基础上形成专家函询问卷,采用德尔菲法对20名专家进行函询,结合指标筛选标准和各专家的建议,最终形成肠造口病人健康教育路径.结果:共进行了2轮专家函询,专家积极系数分别为95.2％和100.0％,专家权威系数分别为0.885和0.890,专家意见的Kendall协调系数分别为0.155和0.162.最终构建的肠造口病人健康教育路径包括10个一级指标和60个二级指标.结论:基于LEARNS模式的肠造口病人健康教育路径具有科学性及可行性,可以指导临床护士对肠造口病人实施健康教育.
作者：马昕玥；李爱萍
来源：护理研究 2023 年 37卷 7期
