目的 探讨微课在结肠造口患者自我照护中的应用价值.方法 将120例结肠造口患者按照首次住院的病床单双号分为干预组和对照组各60例,干预组应用微课进行结肠造口患者的出院健康教育,对照组采取传统的健康教育宣教单进行出院健康教育.比较出院后3个月2组患者的自我效能感(分为造口照顾效能和社交效能2个维度和6个单独条目,总分28~140分.采用5级"完全没有信心""有少许信心""有些信心""颇有信心"和"非常有信心"计分1~5分)和造口护理技能(内容包括2个部分,共18个条目.各条目采用Likert 5级评分法,1~5分分别代表"非常不熟练""有点熟练""一般熟练""熟练"和"非常熟练",总分18~90分,得分越高表示技能越好),并进行评价.结果 出院后3个月干预组患者的自我效能感评分的造口照顾效能、社交效能、饮食选择、对性生活信心、对性生活满意信心、从事重体力活动信心、保持活力信心、造口自理信心分别为(53.17±3.54)、(38.62±5.25)、(3.45±1.06)、(2.43±1.06)、(2.22±0.86)、(2.88±0.94)、(3.52±0.89)、(3.88±0.64)分;明显优于对照组的(50.45±4.79)、(35.33±3.42)、(3.03±1.15)、(1.77±0.81)、(1.78±0.72)、(2.47±0.96)、(3.02±0.70)、(3.40±0.81)分,差异均有统计学意义(t=-4.366~-2.076,P<0.05).从造口护理
作者：贡亦军；汪少华；毛翔
来源：中国实用护理杂志 2017 年 33卷 8期
