目的 探讨基于视频微课的“翻转课堂”教学模式在脊柱外科实习护生教学中的应用效果.方法 按护生学号,随机将解放军第三○九医院脊柱外科2014年6月～2015年6月来自天津医学高等专科学校的126名定向实习生分成对照组和观察组,每组63名.对照组采用传统教学方法进行教学管理,观察组在传统教学的基础上采用基于视频微课的“翻转课堂”教学模式.2周实习结束后,比较两组护生出科理论及临床操作考核成绩、护生不良事件发生率.结果 2周实习结束后,观察组护生对基于视频微课的“翻转课堂”教学模式的赞同度＞95％.观察组护生出科理论及临床操作考核成绩均高于对照组,不良事件发生率明显低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 运用基于视频微课的“翻转课堂”教学模式教学,能够提升护生进入临床学习的积极性,提高临床操作技能,融洽师生关系,降低护理纠纷发生率,提高护生对临床教学的满意度.
作者：常春佳；于梅；张艺莹
来源：中国医药导报 2018 年 15卷 1期
