目的 探讨多元化健康教育对胸腔镜下肺癌根治术患者呼吸功能训练知信行及康复效果的影响.方法 选择2016年1月至2017年12月胸腔镜下肺癌根治术患者85例为研究对象,按照入院时间分为干预组(2017年1-12月)43例和对照组(2016年1-12月)42例.对照组给予常规健康教育指导下的呼吸功能训练,干预组给予多元化健康教育指导下的呼吸功能训练.随访3个月,比较2组患者呼吸功能训练知信行水平、肺功能、并发症等指标.结果 干预组患者呼吸功能训练知识、态度、行为评分分别为(13.12±1.24)、(17.65±2.12)、(17.12±2.24)分,均明显高于对照组的(10.65±1.16)、(15.32±1.62)、(15.23±1.60)分,差异有统计学意义(t=9.479、5.684、4.467,P<0.05);干预组患者第1秒用力呼气容积(FEV1)占预计值百分比(FEV1％)、用力呼吸肺活量(FVC)占预计值百分比(FVC％)、FEV1/FVC分别为(78.32±6.45)％、(65.78±4.35)％、73.12±5.25,明显高于对照组的(71.26±7.45)％、(58.70±5.65)％、65.65±6.12,差异有统计学意义(t=4.674、6.483、6.045,P<0.05);干预组患者肺不张、肺部感染、胸腔积液并发症6.98％(3/43),明显低于对照组的28.57％(10/42),差异有统计学意义(χ2=6.818,P<0.05).结论 多元化健康教育有助于提高胸腔镜下肺癌根治术患者呼吸

作者：杨玲；梁秀凤

来源：中国实用护理杂志 2019 年 35卷 28期