目的 探讨多元化健康教育对重症心肌炎患者疾病认知与负性情绪的影响.方法 将2016年1月至2018年1月80例重症心肌炎患者等分为试验组和对照组.对照组患者给予常规健康教育,试验组在对照组的基础上给予多元化健康教育,采用"重症心肌炎疾病认知情况调查表"及焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价两组疾病认知水平及负性情绪,比较两组患者并发症发生情况.结果 干预后,试验组疾病认知水平明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);SAS、SDS评分均明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);并发症发生情况明显低于对照组(P<0.05).结论 多元化健康教育可以有效提高重症心肌炎患者对疾病的认知,并能显著缓解患者焦虑、抑郁等负性情绪,降低并发症的发生,值得临床应用.
作者：孙芹；周瑛
来源：护理实践与研究 2018 年 15卷 23期
