目的:分析针对手术室护士实施规范化培训带教过程中应用PBL教学法所呈现出的带教效果.方法:分析对象选择于2019.8～2020.8时间段在我院实施规范化培训的56名手术室护士,以带教方法不同为依据实施分组,均分例数(n=28),分别实施PBL教学法、传统带教法的护士所在组以实验组和对照组命名,对2种带教方法所呈现出的带教效果进行比较和分析.结果:相对比于对照组,实验组护士操作技能分数、理论成绩均提升明显,比较差异性明显(t=5.0443、5.3122,P＜0.05);相对比于对照组,实验组护士核心能力各项
作者：董艳
来源：糖尿病天地 2023 年 7期
