目的:比较以案例为基础的教学（case-based learning，CBL）和以问题为学习基础的教学（problem-based learning，PBL）在临床麻醉学教学中的应用效果。方法:本研究对象为2018年和2019年接受气道管理培训的住院医师，共计39名。2018年有19名住院医师接受了PBL法气道管理培训，2019年有20名住院医师接受了CBL法气道管理培训，将这两组住院医师教学培训后技能操作考核成绩、理论成绩及对教学满意度进行对比。结果:CBL组住院医师理论考试成绩和教学满意度均明显优于PBL组住院医师，差异具有统计学意义（
P<0.05），而两组住院医师在技能损伤考核成绩上差异无统计学意义（
P>0.05）。采用SPSS 19.0进行卡方检验和
t检验。
结论:在气道管理规范化培训中应用CBL教学，教学效果明显优于PBL教学，有助于提高住院医师对相关知识的了解，并增加其对教学过程的认可度。
作者：胡蓉；林宇；蒋珏；严佳；徐辉；黄燕；姜虹
来源：中华医学教育探索杂志 2020 年 19卷 5期
