目的：探讨CBL教学模式在耳鼻咽喉头颈外科实习教学中的应用，进一步提升耳鼻咽喉实习教学效果。方法：将在我科实习的两个年级的学生随机分成CBL 教学组（实验组）和传统模式教学组（对照组），比较两组之间的理论知识成绩和案例分析成绩，并分析教学总体效果。结果：CBL教学组学生对CBL教学模式的总体满意度和对教师满意度较高，在案例分析和理论知识的成绩上均高于传统模式教学组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论：CBL模式能调动学生的积极性，帮助学生尽快适应临床工作环境，使得学生更易掌握实习教学内容，教学效果良好。
作者：伍丽娟；吴金庭；韩军；刘少峰
来源：皖南医学院学报 2013 年 6期
