目的 探讨反思学习法在手术室临床带教中的应用效果.方法 将96名手术室实习护士随机分为实验组(n=48)和对照组(n=48).实验组采用反思学习法教学,对照组采用手术室传统方法教学.采用问卷调查和出科考试对2组的教学效果进行综合评价比较.结果 实验组实习护士在提高沟通和语言表达能力、增加对手术患者的人文关怀、提高手术配合的能力、培养团队协作能力、提高自学能力5个方面均优于对照组(x2=15.10,17.14,8.49,19.10,6.98;P ＜0.01),实验组综合评价得分(92.3±4.2)分,对照组综合评价得分为(79.5±3.8)分,组间比较差异具有统计学意义(t=15.65,P＜0.05).结论 反思学习法能提高手术室临床带教的效果,培养和提高学生的人文素养和批判性思考能力.
作者：朱琳；黄俊平；李莉；廖满凤；陶云燕
来源：中华现代护理杂志 2011 年 17卷 36期
