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目的:探讨临床护理教学路径在手术室的应用及效果.方法:按照随机方法将护生分为试验组与对照组各35人,试验组采用临床教学路径模式带教；对照组采用传统带教,比较两组护生的出科理论成绩、操作成绩以及带教认可及满意情况.结果:试验组实习护生出科理论成绩、操作成绩、带教认可及满意情况高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:临床护理教学路径的应用可提高临床教学效果,值得临床推广.
作者：邱丽琴；邱锦芳；田荣；张蕾；魏薇；夏群珊
来源：护理实践与研究 2013 年 10卷 20期
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