目的：分析护理专业本科新生关爱能力现状及影响因素，为制定本科护理专业关爱教育方案提供依据。方法采用中文版本的关爱能力量表（CAI），对214名一年级本科护生进行横断面问卷调查。结果护理本科新生CAI总分为（185．66±17．61），关爱能力水平偏低；各维度得分分别为耐心维度（57．73±7．33）分，理解维度（71．09±8．32）分，勇气维度（56．82±9．74）分，均低于国际常模，差异有统计学意义（ t值分别为-10．719，-16．045，-17．146；P＜0．05）。不同年龄、不同性别护生关爱能力得分差异有统计学意义（t值分别为4．429，3．084；P＜0．05），与母亲关系越好者关爱能力越佳（F＝3．374，P＜0．05）。影响在校本科护生关爱能力的因素包括父母关系、同学关系、师生关系、学校环境以及社会实践活动等方面。其中，与父母的关系、人文课程设置及参加关爱性社会实践活动是护理本科新生关爱能力的主要影响因素。结论护理教育者应加强护理本科新生人文关怀知识和能力的培养，合理设置人文课程，积极增设第二课堂，从家庭、学校及社会各方面帮助护生有效构建关爱品质，引导并提升其关爱能力。
作者：林雁；肖惠敏
来源：中华现代护理杂志 2013 年 48卷 36期
