目的 探讨双导师带教模式在护理临床教学中对护生思想素质及综合能力培养的影响.方法 将2015年7月14日—2016年4月24日在温州医科大学附属第二医院临床实习的136名全日制本科护生根据随机数字表法分为试验组(n=68)和对照组(n=68).对照组护生临床教学中采用岗位导师带教模式,试验组护生采用双导师带教模式.两组护生在每一病区实习期间均进行理论、操作考核,并采用统一的实习考核评价表进行综合评价.结果 试验组护生在理论成绩、操作成绩、综合评价、总评成绩的得分均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为27.52、14.82、13.89、14.95;P<0.01).结论 双导师制带教模式应用于临床护理实习阶段有助于提高护生理论知识、操作技能,一定程度上巩固了护生的思想素质,提高了护生的观察能力、学习能力、适应能力、表达能力.
作者：王爱霞；包雪青；董爱淑；刘一苇；张丽萍
来源：中华现代护理杂志 2017 年 23卷 33期
