目的 探讨基于格林模式(predisposin,reinforcing and enabling constructs in educational/environmental diagnosis and evaluation-policy,regulatory and organizational constructs in educational and environmental development,PRECEDE-PROCEED)的健康教育对出院后2 型糖尿病患者的影响,为2型糖尿病患者健康教育提供有效的模式.方法 采用随机对照试验方法 ,将120 例2 型糖尿病患者随机分为干预组与对照组,分别60 例,对照组给予常规健康教育管理,干预组实施PRECEDE-PROCEED 模式的健康教育.分别于干预前、干预1个月、3个月、6个月检测患者空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白,采用糖尿病患者自我管理行为量表(summary of diabetes self careactivities,SDSCA)评价患者自我管理效能,糖尿病患者生存质量特异性量表(diabetes specific quality of life scale,DSQL)评价患者生活质量.结果 干预1个月、3个月、6个月两组患者空腹血糖、餐后 2h 血糖、糖化血红蛋白重复测量结果 显示,组间和时间有交互效应(P＜0.05),干预 1 个月、3个月、6 个月干预组空腹血糖、餐后 2h 血糖低于对照组,干预 3 个月、6 个月干预组糖化血红蛋白低于对照组(均 P＜0.05).干预1 个月、3 个月、6 个月两组患者自我管理行为中饮

作者：崔梅芳；杨蓉；王亚兰

来源：现代临床护理 2019 年 18卷 11期