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人文教育与护理学专业教育从属于两种不同的思想体系,但它们都是素质教育的重要内容.本文通过对人文教育的内涵,护理人文素质教育现状,开展人文教育的必要性等几方面的论述,构建以"广医人精神"和"南山风格"为人文价值取向的护理人文素质教育模式.其目的是为了使受教育者形成稳固的知识、能力、综合素质三位一体的理想护理人才架构.
作者：杨德兴；陈沁；周烨；余大敏；岑慧红；邓敏
来源：中华医学教育杂志 2007 年 27卷 1期
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