目的 探讨概念图教学策略对护理学专业学生重症监护病房岗位胜任力的影响.方法 选取济宁医学院2010级护理学专业4个班195名学生,按照班级随机分为实验组(1班、2班)和对照组(3班、4班),针对急危重症护理课程,实验组采用概念图教学策略,对照组采取传统的教学策略,课程结束后,用重症监护病房护士胜任力量表评价两组学生的岗位胜任力情况.结果 实验组学生在理论知识考核、自主学习能力以及重症监护病房岗位胜任力方面均优于对照组学生(P＜0.05).结论 概念图教学策略引入护理学教学过程中,不仅提高了护理学专业学生的自主学习能力,还有利于提高她们的岗位胜任力.
作者：王永芳
来源：中华医学教育杂志 2016 年 36卷 3期
