目的 通过对基于案例学习(case-based learning,CBL)应用于八年制临床医学专业医学影像学的教学过程、教学效果及学生的反馈结果,评价该教学方法的优势及可行性.方法 自2012年8月至2014年8月,以北京大学医学部八年制临床医学专业126名学生作为研究对象.在CBL讨论课中,每个病例均提供病史、体格检查、实验室检查结果及影像检查图像.要求学生就每个病例的影像学表现、鉴别诊断及最终诊断进行讨论式学习.以对学生进行问卷调查的形式对该教学方法的效果进行评价.结果 连续3年的问卷调查结果显示,学生对于CBL教学方法接受度良好,认为该教学方法有利于学习自主性及理论联系实践能力的提高.大部分学生对目前理论课程中传统课堂授课和CBL授课时长的分配比较满意.结论 CBL能够提高八年制临床医学专业医学影像学教学效果,可作为传统课堂授课的补充.
作者：程瑾；陈雷
来源：中华医学教育杂志 2018 年 38卷 1期
