目的 探讨在高职院校儿童少年卫生学课程教学中开展基于科学( science)、技术(technology)、社会(society)(以下简称STS)理念的教学改革的效果.方法 以江苏卫生健康职业学院2016级三年制医学营养专业、公共卫生管理专业和健康管理专业75名学生为研究对象,在儿童少年卫生学课程教学中,以STS理念为指导,从教学内容、教学方式和考核方式3个方面进行改革.课程结束后,采用自编调查问卷对教学效果进行评价.结果 教学改革后,儿童少年卫生学课程在实习课次数、授课形式和考核方式上都有所增加.与单纯讲解理论知识比较,学生更喜欢举例讲解理论知识、播放视频、实习(生长发育测量、生长发育评价、学习疲劳评价)和"自学+展示:健康教育"的教学方式(Z值分别为-2. 41、-2. 73、-2. 09、-1. 99、-2. 31、-1. 99,均P＜0. 05);在教学方式改革中,86. 7
作者：武洁姝；艾茹君；连燕舒；林小芳；丁叶；徐进；汪之顼
来源：中华医学教育杂志 2019 年 39卷 9期
