目的：：评价案例教学法( CBL)联合问题教学法( PBL)在牙体牙髓病临床实习前培训的教学效果。方法：以即将开始牙体牙髓病临床实习的65名学员为研究对象，随机分为CBL联合PBL教学组( n=33)和传统教学组(n=32)，分别进行教学培训。通过理论考核、病例书写考核及问卷调查比较两组教学效果。结果：CBL联合PBL教学组不但在考核成绩上优于传统教学组(P<0.05)，而且在学习主动性、医患沟通能力、对实习的自信心方面也优于传统教学组(P<0.05)。结论：CBL联合PBL教学法有助于提升牙体牙髓病临床实习前培训的教学质量。
作者：孟瑾；王立刚；刘倩；杨阳；张贺龙
来源：牙体牙髓牙周病学杂志 2015 年 10期
