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教师通过见习生的带教活动提高了自身素质和理论水平,而见习生则逐步将理论大课讲授阶段掌握的知识应用于临床实践,达到基础与临床、理论与实践的紧密联系,同时见习阶段又是师生互动的教学过程,相互促进,相互督促,相互协调.师生互动教学模式可提高见习阶段的教学效果和教学质量,值得推广.
作者：陈创奇；何裕隆；朱家源；董文广；梁力建
来源：医学教育探索 2006 年 5卷 11期
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