目的探讨在客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）中使用学生标准化病人（student standardized patients，SSP）的客观性和准确性。方法以参加2013年3月30-31日毕业OSCE的2006级七年制临床医学专业168名学生为受试者，分析3个SP站点（冠心病心绞痛SSP站、急性胆囊炎SSP站、抑郁症SSP站）中SSP对受试者评分与专业医师评分间的差异。每一站点的考核内容均分为4项，总分为100，严格按照统一制定的细则评分；计数资料用x±s表示，数据采用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。结果冠心病心绞痛站SSP和专业医师对受试学生的总评分分别为（85.2±7.1）和（85.5±6.6），P=0.688；急性胆囊炎站SSP和专业医师对受试学生的总评分分别为（89.1±5.2）和（88.2±6.2），P=0.150；抑郁症站SSP和专业医师对受试学生的总评分分别为（79.8±7.5）和（78.2±7.0），P=0.078。结论 SSP在OSCE中对受试学生的评分与专业医师评分间差异均无统计学意义，说明规范化培训的SSP应用于OSCE具有公平性和准确性，值得推广应用。
作者：易雪；古赛；陈鸿雁；李曼霞；许佳毅；方叔琼；曹梦瑶
来源：中华医学教育探索杂志 2013 年 7期
