目的 探讨虚拟仿真实验室的构建及其在医学微生物实验教学中的应用效果.方法 采用3D Max、3D Torque、shockwave和Macromedia Flash等技术,建立网络虚拟实验教学平台.随机抽取2012级临床医学本科共80名学生为研究对象(实验组40人、对照组40人).对照组采用传统教学;实验组通过虚拟实验教学平台模拟实验操作.通过问卷调查和理论、技能考核对两组学生进行教学效果评价,数据分析采用SPSS 13.0行t检验.结果 85％以上的学生认为虚拟实验的开放及运行,能激发学生兴趣、促进知识的掌握和应用、启发思维、拓展知识面、培养学生的创新意识、提高学习效率.实验组学生的理论和技能考核成绩分别为(90.48±2.86)分和(84.75±3.73)分,高于对照组学生的(83.23±2.89)分和(74.63±3.45)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 虚拟实验教学平台应用于医学微生物实验教学有助于提高教学质量.
作者：崔国艳；张雄鹰；陈云霞；程红兵；孟莉；崔佳；徐林霞；明亮
来源：中华医学教育探索杂志 2016 年 15卷 4期
