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2010年,四川大学华西病理教研室将虚拟切片试用于实验教学中.调查结果显示,相较于传统切片,师生更愿意使用虚拟切片学习显微病变.虚拟切片节省观察时间,利于教师授课安排；保证观察质量,能提高教学效果.同时贯彻讨论式学习,利于教师总结示教和教学资料管理.对虚拟切片加以改进和标注病变后可推广到网络教学中.
作者：姜勇；王林楠；李甘地；郝南亚；穆曦燕；叶成；邹婷
来源：中华医学教育探索杂志 2012 年 11卷 3期
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