目的 探讨Sandwich(三明治)教学在神经外科临床教学中的应用效果.方法 选取神经外科临床教学目标中同专业同年级学生144名,随机分为实验组和对照组(各72人).实验组采用Sandwich教学,对照组采用传统讲授.教学效果评价采用考卷分析及学生调查两种方式.两组间比较采用独立样本t检验;成绩分布比较采用秩和检验.结果 实验组考试成绩高于对照组,分别为(76.38±10.84)分和(69.67±10.50)分;实验组(70～90分)和对照组(60～80分)成绩主要分布差异均有统计学意义.调查显示,实验组学生在增强自学能力等方面评分均高于对照组,差异有统计学意义.结论 应用Sandwich教学可提高神经外科的临床教学质量,值得推广.
作者：施金龙；张宇；施炜；陈建；倪兰春
来源：中华医学教育探索杂志 2016 年 15卷 10期
