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目的 探讨在医学影像学临床教学中引入“三明治”教学法对提高教学质量的重要性.方法 将同年级40名学生随机分为对照组和实验组,对照组应用传统的教学法,实验组应用“三明治”教学法.结果 “三明治”教学法组学生出科考试成绩明显优于传统教学组(P＜0.01).结论 “三明治”教学法运用于医学影像学临床教学中可以明显激发学生的学习热情,培养学生的临床思维能力,加强沟通能力,提高教师素质,促进教学相长.
作者：黄俊；姜宏宁；徐佩英；詹松华；程瑞新；谭文莉；杨雪蓉
来源：中国医药导报 2016 年 13卷 16期
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