[目的]探索基于问题式教学(problem based learningw,PBL)的"三明治"教学法在外科实验教学中的应用效果和学生的接受程度.[方法]该教学法对目标概念和操作预设为若干问题:1)简短讲明重要性,先行多媒体播放、教师针对关键点进行讲解;2)其后带教老师亲自示范、学生实际操练;3)最后由学生自定评审组和测试组考核和教师讲评.问题提出与阐述—示范与操练—自评与他评这三者构成"三明治"教学法.将2011级2012级(4年级外科教学时)中医学专业(五年制、七年制)、针推专业的共计213位学生按自然班级上课情况纳入,分为三明治教学法组110人和传统教学法103人,分别于课程结束后、临床实习前进行考核.[结果]课程结束后:三明治教学法,一次性考核合格率达到94.55
作者：杜卫东；程向东；傅永清；顾文扬；魏星；周剑
来源：浙江中医药大学学报 2017 年 41卷 4期
