目的 测量医学院校学生学习适应性现状及其影响因素,修订符合医学生特有语境的学习适应性量表.方法 采用分层抽样的方法,抽取哈尔滨医科大学1 180名医学生进行问卷调查.应用SPSS 22.0进行数据分析,采用内部一致性信度检验,验证修订完毕的医学生学习适应性量表的信度;利用主成分分析法的探索性因子分析提取出5个公因子;应用Logistic回归分析医学生学习适应性的影响因素.结果 修订完毕的医学生学习适应性量表(Cronbach's Alpha=0.914)包含27个测量条目.量表包含自主学习、信息利用、环境抉择、压力应对和目标倾向五个维度.医学生学习适应性处于中等水平(3.28±0.52);影响因素包括:职务(OR=1.496,95％CI=1.114～2.009)、成绩水平(OR=1.638,95％CI=1.386～1.936)、学习现状满意度(OR=2.160,95％CI=1.745 ～2.673)、专业满意度(OR=1.369,95％CI=1.092～1.718)、专业兴趣度(OR=1.426,95％CI=1.186～1.715)和就业前景(OR=1.526,95％CI=1.251～1.862).结论 医学生学习适应性量表信效度良好,医学生学习适应性受诸多因素影响.
作者：谢玉瑾；时宇；王景慧；谢奉哲；杨立斌；马星；王明思；张若男；孙涛；曹德品
来源：中华医学教育探索杂志 2017 年 16卷 5期
