目的 探讨多媒体情景教学在普通外科疾病临床教学中的应用.方法 选择2014至2015学年临床医学五年制本科的142名学员为观察组,采用多媒体情景教学;以2015至2016学年临床医学五年制本科的155名学员为对照组,采用传统教学.观察组通过创设疾病的病理生理变化、临床体征、疾病的鉴别诊断和手术并发症.采用制作的动画,以多维和立体形式展示疾病的解剖结构和病理生理变化;采用实物照片和病人的临床体征照片,形象展示疾病的临床体征;采用手术中的录像和照片,创立手术中发生并发症的情景.教学评价包括两组学员书面考试成绩;问卷调查学生对情景教学法是否满意,对教师评价及个人收获大小等.采用SPSS 21.0进行t检验.结果 观察组平均考试成绩为(67.56±8.27)分,对照组平均考试成绩为(65.89±5.53)分,观察组平均考试成绩明显高于对照组(P<0.05).学员对情景教学的满意率和个人收获较大的比率均为97.9％(139/142).结论 采用多媒体情景教学具体生动,能够提高学员的学习兴趣和教学效果.当然对教师有着更高要求,要有目的应用.
作者：刘沂；刘宝华；黄昊
来源：中华医学教育探索杂志 2018 年 17卷 10期
