目的 探讨3DBody软件在骨科PBL教学中的应用效果.方法 选择2013级中国人民解放军空军军医大学临床医学专业本科学员,按照解剖学成绩进行排序并编号分为实验组(20人)和对照组(20人),实验组采用3DBody软件辅助PBL教学,课前设计布置相关问题及3DBody软件的使用方法给学生,课时进行讨论得出结论;对照组采用传统教学方式,通过教材、多媒体课件方式进行讲授式教学.比较两组学生的骨科理论考试成绩、见习考试成绩.应用问卷调查评估各组学员对不同教学方法的主观感受.采用SPSS 16.0进行t检验.结果 实验组学员骨科理论考试成绩[(84.6±5.9)分],明显高于对照组的理论考试成绩[(73.2±6.1)分],并且实验组学员的见习考试成绩[(17.7±2.1)分]也明显高于对照组的见习考试成绩[(12.7±1.9)分];实验组学员对骨科教学的满意度评分[(9.2±0.8)分]明显高于对照组评分[(7.2±1.3)分];差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 3DBody教学软件辅助PBL教学可以明显提高骨科临床教学的效果,提高学员的学习积极性和兴趣,值得推广应用.
作者：樊俊俊；李晓祥；孟国林；毕龙；袁志；裴国献
来源：中华医学教育探索杂志 2019 年 18卷 11期
