目的 探讨情景教学模式和评价标准在放射科英语教学中的应用价值.方法 放射科组织人员撰写放射检查英语情景模拟剧本和评价标准.在剧本撰写人员和考评组人员之外随机抽取8名医护人员作为实验组,运用情景模拟教学模式学习情景剧本,其他人员作为对照组,使用传统教学方式学习.两组人员在全英语语境中完成放射检查流程,根据评价标准对两组的情景模拟和教学效果进行反馈评分.结果 根据情景模拟和学习反馈效果,实验组和对照组最终得分分别为90.13±3.56和68.0±5.78,两组分数有显著差异,具有统计学意义(P＜0.05).结论 情景教学模式和评价标准有助于提高放射科英语情景下的影像检查质量,为放射科的英语教学提供了新的模式和方法.
作者：张祥海；陈金华；张伟国
来源：医学影像学杂志 2013 年 23卷 2期
