采用质性研究的方法,分析实习期本科护生对人文关怀的理解、将其运用到临床实践的能力及影响关怀能力的因素.结果显示,本科护生对护理人文关怀的作用有比较明确的认知,但人文关怀能力不足,护理人文关怀行为主要来自模仿带教老师,其关怀能力主要受到自身素质、带教老师、科室管理、人文氛围等因素的影响.因此,医院应注意加强医护人员人文关怀教育,提高带教老师人文素养,树立角色榜样,改善临床人文环境,促进护生提升人文关怀能力,真正将人文关怀运用到临床护理实践中.
作者：李鹤；史铁英；陆靖
来源：医学与哲学 2014 年 35卷 22期
