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本文介绍了设置七年制医学生素质教育实践课程的具体做法和体会.该课程分为调研基层医院、走近弱势群体、亲近历史自然、接触医院管理四个主要模块,重在培养医学生的人文情怀和沟通能力.开展素质教育活动的过程中,要注意与人文实践、社会教育和教学研究相结合.
作者：孙忠河；戚建伟；朱怀刚；孔小红
来源：中国医药导报 2012 年 9卷 31期
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