目的 探讨急诊急救专科护士临床教学模式的构建方法并对教学效果进行评价.方法 以2016年6～12月于深圳市宝安区松岗人民医院急诊科室参加教学培训的38名专科护士为研究对象,采用理论与实践相结合的阶梯型培训方案,自拟调查问卷收集学员对理论教学质量和实践基地教学质量的评价,对教学前后护士的专科理论、操作技能和综合实践能力进行考核评价.结果 护理学员对理论教学质量及临床实践培训基地教学质量两部分的评分值均超过6.6分临界值(P＜0.05).从护理能力指标评价看,实施基于急诊急救专科护士临床教学模式的培训实践后,学员专业操作技能、专业理论知识和综合实践能力考核分数均较培训前显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在急救急诊护士的临床教学模式中采用阶梯型培训方案,实行理论与实践反复结合的培训方法,能够有效促进护士对理论知识的掌握程度和实践技能的熟练程度,提高急诊护士临床综合实践能力,值得临床推广采用.
作者：仰明莉
来源：中国医药导报 2017 年 14卷 22期
