目的 分析以病例为基础的教学法(CBL)在麻醉与围术期医学科八年制实习带教中的教学效果.方法 选取2017年1月至2020年1月在空军军医大学第一附属医院麻醉与围术期医学科实习的大五阶段八年制实习生80名作为研究对象,根据教学方法的不同将其分为以讲授为基础的教学法(LBL)教学组和CBL教学组,每组各40名.实习1个月结束后,通过对两组学生满意度的调查及实践技能、理论知识的考评,比较两组的教学效果.结果 CBL教学组理论知识、实践技能的考核成绩及总分均明显高于LBL教学组,差异有高度统计学意义(P<0.01).CBL教学组的学习兴趣、沟通能力和思维启发的满意度均高于LBL教学组,差异有高度统计学意义(P<0.01),两组学习气氛和听课状况的满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 在麻醉与围术期医学科八年制学生临床实习的过程中,CBL有利于提高实习生的成绩和积极性,具有普及推广的意义.
作者：郭海云；才延辉
来源：中国医药导报 2021 年 18卷 19期
