[目的]了解岳阳市学龄儿童行为问题的家庭环境影响因素,为有效开展家庭干预提供依据.[方法]随机抽取从现况调查中用"Rutter儿童行为量表"确认为有行为问题的儿童120名作病例组,以年龄、性别、学校班级、家庭住址作配对条件,采用1:1配对从同批现况调查中用"Rutter儿童行为量表"测试无行为问题的儿童120名作对照,比较两组儿童家庭环境的构成差异.[结果]儿童行为问题与父母文化程度、教育所花精力、说理沟通教育方式呈负相关,与单亲家庭类型呈正相关.[结论]岳阳市学龄儿童行为问题受家庭环境因素影响,单亲家庭、父母对儿童教育所花精力、说理与沟通教育方式是主要影响因素.
作者：付本燕；杨贵仁；黎逢保；刘克清
来源：中国儿童保健杂志 2009 年 17卷 5期
